F O L K E T  I  B I L D / K U L T U R F R O N T  2/98
i   n   t   e   r   n   e   t   u   t   g   å   v   a   n

på Dina uttalanden om ändring av högskolelagen. Jag är lärare och Dina uttalanden begränsar min akademiska frihet och påverkar mitt arbete. På grund av meningsskiljaktigheten med ledningen på min högskola vänder jag mig till Dig för att försvara mina akademiska rättigheter och få klarhet i vad Du egentligen menar.
Får jag - i egenskap av examinator och ansvarig lärare - låta en nazist eller organiserad rasist delta i en paneldebatt om invandring?
Observera att paneldebatten ingår i min kurs samt att jag själv är svartskalle (invandrare från Iran) och tar klart avstånd från den ondskefulla ideologi och den vidriga människosyn som rasister och nazister står för.
Jag vill också veta om jag har rätt att kunna vid behov inbjuda en nazist eller organiserad rasist som gästföreläsare i min kurs. Han eller hon skall kunna få tala inför mig och mina studenter och svara på frågor och få betalt för sin insats - precis som alla andra gästföreläsare får.
Observera att kursen syfte är att motarbeta allt det som en sådan föreläsare står för men det kan kanske vara av värde att få lyssna på en sådan person. Det kan kanske få oss att vilja bekämpa - ännu starkare - den ideologi och de värderingar som en sådan person representerar. Att lyssna på en som är lagom rasist kan knappast ha samma effekt.

Vi lärare förväntas få studenterna att lära sig ifrågasätta, tänka kritiskt och vara kreativa. Detta sägs vara syftet med utbildningen. En person som inte lever som han lär blir sällan tagen på allvar. Lydiga lärare kan knappast utbilda kritiska studenter. Vi måste få bukt med den konservatism och passivitet som härskar inom universitets- och högskolevärlden. Därför hoppas jag att DU uppmuntrar kritiskt tänkande och välkomnar detta.
Jag är initiativtagare, examinator och ansvarig lärare för kursen "Ingenjören i världen" vid Mälardalens högskola.
Kursen syftar till att utveckla förmågan till kommunikation med folk från andra kulturer och i kursen ingår en öppen föreläsningsserie under rubriken "Världen är mycket större än Sverige". Olika föredragshållare inbjuds för att ge sin syn på diverse relevanta frågor.
I denna föreläsningsserie har jag planerat att ha en paneldebatt under rubriken "Är invandrarna en tillgång eller en belastning?". Naturligt nog anser jag att även de som är emot invandrare skall kunna vara representerade i panelen och till och med de extrema yttringarna. Detta för att panelen skall kunna återspegla den åsiktsspridning som finns ute i samhället.

Principiellt anser jag att en sådan paneldeltagare må vara nazist eller rasist men så länge man - i likhet med andra paneldeltagare - håller sig till ämnet och på ett sakligt sätt ger uttryck för sina synpunkter, borde man få vara med i panelen. Jag är naturligtvis inte opartisk. Rasism och nazism baseras på ondskefulla tankar och synsätt som bör bekämpas men jag anser att tankar inte kan förbjudas. Det går inte att sopa problemen under mattan och tro att de inte längre finns. Ondskefulla ideologier förökar sig i mörkret. Låt dem komma fram och säga vad de tycker - gärna i en paneldebatt. Det finns många som kan avslöja ruttenheten i deras ideologier och deras omänskliga värderingar.
Tanken bakom paneldebatten och hela den öppna föreläsningsserien som ingår i min kurs är just att skapa förståelse för människor från andra kulturer och underlätta kommunikationen mellan folk från olika kulturer och bakgrund.
Får jag, som är examinator och ansvarig lärare, bestämma hur jag vill bedriva min kurs och den pågående föreläsningsserien och bestämma mitt arbetssätt eller vill Du begränsa min akademiska frihet?
Respekt för alla människors lika värde och för den enskilda människans frihet och värdighet, som bör vara vägledande för den offentliga maktens utövning, kräver ett klart avståndstagande från rasism och nazism. Här krävs det ett klart och tydligt ställningstagande av oss alla.
Men om målet är att motarbeta nazismen och rasismen, undrar jag om det är lämpligt att Du och andra uppifrån begränsar min akademiska rörelsefrihet?
Borde inte jag - som själv är utlänning och både skriftligt och muntligt blivit förolämpad av rasister och nazister - få lov att bestämma mitt angreppssätt?

Om Du och jag har samma mål men föredrar olika arbetssätt, borde jag följa Ditt föreslagna arbetssätt eller mitt eget?
Jag vill veta vad jag har för rättigheter och hoppas att inte falla i onåd hos Dig och andra inom högskolevärlden. Om jag använder mina rättigheter eller ej, är en annan fråga och är i det här fallet av mindre betydelse.
Rektorn på min högskola, har som svar på min förfrågan angående den ovannämnda paneldebatten, bland annat refererat till Dina uttalanden och meddelat mig att vi inte bör inbjuda nazister till Mälardalens högskola. Högskolans ledning anser att, i avvaktan på den ändring av högskolelagen som Du har förvarnat om, får inga rasister eller uttalat nazistiska sympatisörer komma hit och agitera/informera.

Du har framhållit att en nazist under inga omständigheter får tala på ett svenskt universitet eller högskola.
För att förhindra en upprepning av den omdebatterade nazistföreläsningen i Umeå har Du meddelat att ett förslag till en ändring av högskolelagen ska presenteras i regeringens vårproposition om högskolan. Du vill förbjuda nazister och andra företrädare för "extremistiska våldsrörelser" att få tala på våra universitet och högskolor. Jag vill veta om Ditt tilltänkta förbud gäller även deltagande i paneldebatt och liknande. I så fall är det ytterst beklagligt.
Jag förstår absolut att Du menar väl. Du vill förstås motarbeta framväxten av nazism och rasism men att förbjuda dem löser inga problem. De tycker att vi invandrare är en belastning för Sverige och det har de rätt att tycka, anser jag. Organiserade nazister och rasister är ganska få och det är egentligen inte de som är det främsta problemet för invandrarna - långt därifrån. Den främlingsfientlighet som finns inom vissa partier och de enorma fördomar som genomsyrar stora delar av den svenska arbetsmarknaden och det övriga samhället är långt värre.
Vill man hjälpa invandrarna att få ett drägligare liv i Sverige, bör man ta reda på vad de tycker och vad de lider mest av. Allt för ofta pratas det om oss, skrivs om oss och bestäms över oss av de som inte har så mycket kunskaper om en invandrares vardag. Ge oss chansen att komma till tals själva. Min känsla är att bland svenskar finns det lite olika kategorier som har olika syn på oss invandrare: en del tycker synd om oss, en del ogillar oss, många struntar i oss och det finns naturligtvis de som, inte bara i ord utan även i handling ser oss som en tillgång och en resurs för Sveriges utveckling.

Jag önskar att Du och alla andra som avskyr rasism och nazism och vill ge uttryck för detta skulle skapa förutsättningar för att den olikhet som invandrarna representerar skall bli respekterad och betraktad som en resurs. Det är skamligt att så många invandrare med bra utbildningar, inklusive de som har fått sin utbildning i Sverige, går utan jobb. Den kulturella kunskap som invandrarna besitter utnyttjas sällan. En del förväntar sig att vi invandrare ska bli försvenskade för att bli accepterade på arbetsmarknaden och i det övriga samhället. Då försvinner ju mycket av det som vi kan bidra med för att berika samhället.
Jag vill nämna ett par exempel från universitets- och högskolevärlden som kan vara extra intressanta för Dig och andra inom utbildningssektorn. Högskoleverket anser att internationalisering av högre utbildning är en prioriterad fråga. Lärarutbyte med utlandet uppmuntras och miljontals kronor är avsedda för detta ändamål. Detta i ett läge då den internationella kunskap som lärarna med invandrarbakgrund besitter, knappast utnyttjas. Detta är slöseri med skattebetalarnas pengar. Utbyteslärarnas internationella kunskap är bra och bör tillvaratas men den kunskap som lärare med invandrarbakgrund besitter är inte av mindre värde.

I högskolorna och universiteten runt om i Sverige finns det olika internationella enheter som jobbar med studentutbyte och andra internationella frågor. För ett sådant jobb borde personer med invandrarbakgrund, med goda språkliga och kulturella kunskaper om Sverige och minst ytterligare ett land, vara extra lämpliga men invandrarna används för lite i sådana sammanhang. Den internationella kunskap som invandrarna besitter tas inte alltid på fullt allvar. Detta gäller inte bara inom universitet- och högskolevärlden utan också inom många andra sektorer. Det finns dock en del glädjande undantag.

Det är tyvärr ganska få företag och organisationer som tar vara på invandrarnas kulturella kunskap. För mig och många andra invandrare har vår kulturella bakgrund oftast blivit betraktad som en belastning. Kommentarer som "han är bra fast han är invandrare" är inte helt ovanliga när folk vill ge oss komplimanger. Vi måste ge invandrarna chansen, släppa fram dem i samhället och låta dem visa att de är en resurs - en resurs som i högsta grad kan bidra till att föra svenska företag och det svenska samhället framåt. Vi är en tillgång som kan berika Sverige.
Carl Tham - med all respekt för Din välvilja, anser jag att Du skulle göra större nytta om Du, i stället för att förbjuda nazisternas framträdanden vid högskolorna, skulle ägna Din tid åt att skapa förutsättningar för att både svenskar och invandrare skall kunna skörda mångfaldens goda frukter i arbetslivet och privat.
Den internationella kunskap som lärare och studenter med invandrarbakgrund har, bör betraktas som en tillgång och tillvaratas i internationaliseringen av högskolor och universitet.

Låt oss visa med all tydlighet - inte bara i ord, utan även i handling - att invandrarna är en tillgång och inte någon belastning. Därmed slår vi ett stort slag för mångfald och mot den enfald och främlingsfientlighet som ger sig uttryck i rasism och nazism.

Mohsen Hakim

Utbildningsministern svarar

F O L K E T  I  B I L D / K U L T U R F R O N T  2/98
i   n   t   e   r   n   e   t   u   t   g   å   v   a   n

---